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張文茂:素質教育的主陣地是課堂教學

發布時間:2016-04-06

精彩導讀


衡水中學,既非出身名門,也沒有悠久的歷史,但如今已經成為衡水市乃至河北省對外展示的一張靚麗名片。多位省內領導曾在不同場合表示,各級單位在各個方面要努力配合和支持衡水中學的發展。

近年來,衡水中學身上被貼了一些“標簽”——“教育黑洞”“高考工廠”“高考機器”等等。“衡中模式”到底是一種什么樣的模式?衡水中學如今如何看待自己的發展方式?近日,衡水中學校長張文茂接受了訪談。


社會輿論對衡水中學也就是“衡中模式”褒貶不一,您怎么看待這個現象?

追求高升學率就是應試教育值得商榷

我首先要向所有關注衡中發展的媒體表示感謝。我們始終緊緊圍繞“立德樹人”這一教育根本任務,靜觀哲思,出門征諫,牢牢堅持“四個不動搖”——堅持務本求真、追求卓越的精神和理念不動搖,堅持課堂教學改革、轉變教與學的方式不動搖,堅持引導學生自主學習、管理、發展不動搖,堅持質量至上、狠抓常規、安全第一不動搖,創新舉措、加快推進,大力創建人文化、品牌化、國際化名校。我們會虛心接受一些好的建議,有則改之,無則加勉。

有觀點認為,學校追求高考升學率就是應試教育。其實,這個觀點值得商榷。事實上,高考升學率和素質教育是統一的,兩者之間并非是對立的。我們可以看到,在北京、上海等地一些素質教育開展得很好的中學,他們的升學率同樣是很高的。只要學生認可、家長滿意、社會肯定,那就是一個優秀的學校。

很多教育界的學者來參觀我們學校,他們看到衡中的學習氛圍非常興奮,表示從來沒有見過像衡中這么有激情的學生,上課不僅很積極,而且主動思考發現問題,并努力去解決這些問題。我們的要求是功夫在課外,成績在課上,最重要的是看學生在課外的功夫,如何將學習內容轉變為學習成果。


培養優秀人才最重要的是什么?

培養優秀人才德行修養要放首位

培養優秀人才,必須把德行修養放在第一位。作為教師,首先要從自身做起,培養高尚的道德品行和崇高的道德境界,以此來做好表率、帶好頭,影響和帶動學生,使學生們牢記使命、胸懷夢想,在增長學識的同時,實現道德成長,獲得精神豐盈,時刻保持強烈的家國情懷,自覺投身到實現中國夢的偉大實踐中,真正做一名負責任的學生。

學校的教學理念一切以“愛”出發,以責任為驅動力,辦負責的學校,當負責的老師,做負責的學生;用責任驅動德行修養,用責任驅動規矩養成,用責任驅動學習激情,用責任驅動時間意識,用責任驅動崗位擔當,用責任驅動專業成長,用責任驅動爭先進位,用責任驅動再造高峰。


現在國內都在提倡素質教育,您認為什么才是素質教育?

張文茂的素質教育觀:

素質教育的理念從提出到現在,教育部門和眾多專家學者都已經給出了充分的說明和明確的要求。作為一所中學,扎實落實素質教育才是關鍵,我們認為:

1

素質教育的主陣地是課堂教學

要利用課堂教學著力提高學生的學科學習能力、綜合實踐能力和思維創新能力,努力培養學生樂觀的生活態度、求實的科學態度和寬容的人生態度,讓每一名學生都能盡情綻放生命精彩。

2

素質教育的本質就是解放學生

把學生從被壓抑、被束縛、被控制的狀態里解放出來,激發他們的學習興趣和思考欲望,激爆他們的生命潛能和人生潛質,使其積極探索、幸福成長、快樂發展。

3

素質教育更能提高升學率

在當前的教育體制下,高考是國家選拔人才和大部分學生實現人生理想的重要途徑,是現行高中教育繞不開的現實。我認為,高考升學率是驗證素質教育實行好壞的一個指標,但是絕不是高中教育的最終歸宿。高中教育的要義是要給學生終身受益的教育,為學生終身發展奠基,為國家培養具有創新能力的復合型人才。

在師資團隊方面,您如何管理?

卓越管理讓人人成為表率

衡中的管理理念是“卓越管理讓人人成為表率”。其中,“卓越管理”意在把蘊藏于人內心深處的積極因素發掘出來,從而促進個體的健康成長。對于管理者來說,管理就是陪伴,管理就是表率,管理就是引領,管理就是服務。在具體落實上就是要下移管理重心,主動深入一線,融人文管理與制度管理為一體,變結果管理為過程管理,既注重管理實效,更注重師生需求,既重視教育質量,更重視師生發展。正如此前,我對學校全體中層干部提出的要求,在管理上要對師生進行有效時間的陪伴、品德修養的陪伴、榜樣服務的陪伴、優異質量的陪伴,為師生做好敢于擔當的表率、忠誠干凈的表率、永爭第一的表率、為師生服務的表率,以先進模范行為和過硬工作作風,帶動和影響廣大師生。總之,管理人員越有壓力,廣大教職工就會越滿意,學校發展也就越有活力。


衡中是開放管理各司其職

對于管理師資的問題,我一貫都是開放式管理,各司其職。校長出思想,副校長出思路,主任出行動。衡中的教學要求并不固化,也沒有死板的教學模式,只有“三三三”教學方法,指“教學目標三要求——掌握知識、發展能力、提升素養;教學過程三注重——注重自主學習、注重合作探究、注重拓展提高;教學發展三境界——教師樂教會教、學生樂學會學、課堂有效和諧”。在這個“三三三”教學方法的基礎上,廣大教師可以百家爭鳴、百花齊放。


有觀點說衡中的學生只會學習,卻跟不上時代,您認為是這樣嗎?

學生存差異育人就要多元化

我們一直認為,學生個性存有差異,特點各有不同,對于學校來說,育人目標就要多層次、多類別,教育途徑就要多元化、全面化,關注每個學生的特點個性,發展每個學生的優勢潛能,為每個學生提供適合的教育,促進每個學生的個性和共性都能生動活潑地發展。


分層教學育復合型人才

近年來,我校大力堅持“育復合型人才”的目標,努力踐行“以學生發展為本”的辦學理念,因材施教、尊重個性、激發興趣,科學實施分層次教學,全面深化課堂教學改革,持續豐富學生社團活動,有序推進校本選修、大學先修課程,不斷探索奧賽藝體、科技創新、國際教育和航空教育等人才培養新模式,讓學生自主選擇的機會更多,讓學生成長成才的渠道更廣,有效滿足了不同層次、不同興趣愛好學生的需求,促進了學生全面而有個性的發展。僅2015年,我校學子在奧賽、藝體、科技創新等方面,累計獲得各級榮譽近700項。2016屆高三,我們有10名學生被認定為清華北大的保送生,有23名學生被認定為自主招生對象一本線錄取,還有部分同學獲得降60、40、20分錄取的優惠政策。


衡中豐富多彩的校園活動

衡中擁有各種各樣的課外活動,如德育品牌活動約有60多項,還有80多個學生社團,以及涉及方方面面的選修課,每周還會安排心理健康課。學生在選擇社團活動時,均要求跨學科、跨領域的選擇活動,提倡全面發展的教育。學校師生還會參加一些社會上的活動,如模聯活動、模擬政協、商業大賽、國際關系等,不僅豐富了校園生活,更擴大了學生的眼界和思想領域。我們的教育理念就是,在保證升學率的同時,更要讓學生在活動中學會獨立思考,學會溝通交流,認識社會。


目前,很多學校都在效仿您的教育理念,甚至管理上更嚴,您認為這種現象好嗎?

符合教育規律有利學生發展就值得肯定

我們認為,開展教育教學工作,要先有父母心,再做教書人,永葆仁愛之心,充分理解學生,學會寬容學生,真誠尊重學生,關注獨立人格、遵循成長規律,因材施教、教學相長、寬嚴相濟,對觸規違紀要講原則,不妥協、不放縱、不遷就,對教育引導要講方法,重規律、重藝術、重創新,口下留情,手下留評,讓學生實現有效率的學習、有溫度的成長、有質量的發展,讓每一個學生都享受成功的喜悅和成長的幸福。各學校的育人方法,只要符合教育教學規律、只要有利于學生終身發展都應該值得肯定。


良好心態刻苦學習是必須的

學生在校學習,“苦”是一定的,所謂“十年寒窗苦讀”就是要刻苦地去學習。但如何去看待這個“苦”是非常重要的,“苦”指的是努力、刻苦、發奮的學習,而不是身心痛苦,并且要懂得苦中有樂。如果學習真的讓一個人感到非常痛苦和疲憊,那說明這個學生一定會走下坡路。如今的校園環境越來越優越,學校為學生提供良好的學習環境,衡中加強學校的硬件設備(如空調、飲食、校區綠化等),讓學生的身體保持健康的狀態,保證學生有一個良好的心情和心態去刻苦學習。


您長期從事教育工作,最大的夢想是什么?教育話題向來是熱門話題,您有什么想說的嗎?

學生快樂健康優秀地成長是我最大心愿

自從1982年我就來到了衡中,可以說我是和衡中一起長大的,并在這里幸福地度過了大半輩子。這里的一草一木都已經深深地印在我的心上。我沒有什么偉大的理想,只是安心把自己的本職工作認真、扎實做好,做學生的好老師,做學校的好校長。我每天都和孩子們生活在一起,感覺自己也一直很年輕很有活力。

育人的責任任重道遠,我最大的夢想就是讓我們的學生更快樂、更健康、更優秀地成長。我認為,作為高中,就是要不折不扣落實好國家教育方針,落實好課程計劃,開全課程,開足課時,只有如此才能推進素質教育的深入,才能辦好負責任的教育、負責任的學校。同時,也希望國家進一步加大對高中教育的投入,促進高中教育實現更好更快的發展。

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